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大学英语课程思政家国情怀和国际视野协同培养的理论基础及实践

潘玥琦

加急2025年1月

2024/8/30

创新创业教育贯穿人才培养全过程的研究与实践

巩固

2025年3月或4月

2024/8/30

“三全育人”视域下高职院校心理健康教育模式的创新性探析

姜飞

2025年3月或4月

2024/8/30

推进新时代党的创新理论青年化的实践路径

张帆

2025年3月或4月

2024/8/30

全媒体时代大学生意识形态话语的构建与传播路径

尹超

2025年3月或4月

2024/8/30

党史学习教育对坚定大学生理想信念的价值意蕴、现实困境与实现路径

石红英

2025年3月或4月

2024/8/30

基于“岗课赛证”融合的会计专业课程思政建设

袁春明

2025年3月或4月

2024/8/30

跨文化视角下推进来华留学生趋同化管理实践的探索

陈秀琼

2025年3月或4月

2024/8/30

伟大复兴视域下建党精神的情感诉求意蕴与实现进路

谭运启

2025年3月或4月

2024/8/30

新工科背景下应用型本科高校产学研协同育人模式探索——以南昌工程学院车辆工程专业为例

甘志梅

2025年3月或4月

2024/8/30

新质生产力背景下高职财经专业一流课程建设路径研究

钟铃

2025年3月或4月

2024/8/30

五育并举背景下高校“一站式”学生社区育人路径探究

王浩

2025年3月或4月

2024/8/30

运用主题式情境教学增强大学生“概论”课获得感的方法探究

张燕华

2025年3月或4月

2024/8/30

利用现代学徒制探索数字化染整技术专业高职生素质提升路径

林丽霞

2025年3月或4月

2024/8/30

高职设计类课程中中华优秀传统文化与课程思政深度融合路径探索

赵军

2025年3月或4月

2024/8/30

创新不问“出身”重要论述为遵循推进福建科技创新路径

郑会青

2025年3月或4月

2024/8/30

三全育人视域下高校发展型资助育人实践探索——以上海财经大学浙江学院为例

韦金红

2025年3月或4月

2024/8/30

马克思主义哲学视角下深入把握“千万工程”蕴含的治国理政之道

郝阿龙

2025年3月或4月

2024/8/30

破圈与塑圈：高职院校辅导员党史学习教育常态化的进路选择

徐雪云

2025年3月或4月

2024/8/30

“健康法治”理念下医药类院校法学辅修课程体系研究

王萍

2025年3月或4月

2024/8/30

红色歌曲融入高校国防教育路径研究

时慧

2025年3月或4月

2024/8/30

通信专业双创调研分析与教学方法改革研究

张静

2025年3月或4月

2024/8/30

高职专业核心课程建设综合改革与实践——以《药学服务技术》为例

薛天乐

2025年3月或4月

2024/8/30

“两个结合”视域下体育非遗文化融入高职院校思政教育的有效路径

张蝶蝶

2025年3月或4月

2024/8/30

基于OBE教育理念的《政治社会学》多元融合式课程教学设计与实践

扈红英

2025年3月或4月

2024/8/30

华商企业机构身份的话语建构

张军

2025年3月或4月

2024/8/30

高职院校课程思政高质量建设路径研究与实践——以广东松山职业技术学院为例

张志

2025年3月或4月

2024/8/30

高职院校思政课教学中深度教学的实现维度

仇授书

2025年3月或4月

2024/8/30

新时代艺术院校劳动教育课程建设路径探赜

李国和

2025年3月或4月

2024/8/30

职教本科视域下青年教师自我发展能力的价值意蕴、现实困境和提升路径

江芳

2025年3月或4月

2024/8/30