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从“跨界”到“融合”：新商科背景下高职市场营销人才培养的创新与突破

杨曼琳

加急2024年12月

2024/10/14

中华优秀传统文化与课程思政的融合新路径——以设计类课程为例

赵军

加急2024年12月

2024/10/14

数字化转型背景下在线课程质量提升策略研究——以高职院校计算机类课程为例

吴伶琳

加急2024年12月

2024/10/14

高职院校“双师型”教师建设路径研究——基于广东省高职院校“双师型”教师评审标准的分析

卢勇

加急2024年12月

2024/10/14

“三全育人”的立论基础与实施路径

张洁

2025年5月或6月

2024/10/14

产教融合视域下高职院校兼职教师教学质量提升策略研究

吕亭亭

2025年5月或6月

2024/10/14

产教融合校企合作——城市轨道交通供配电技术专业订单班人才培养体系实践

刘泉新

2025年5月或6月

2024/10/14

黄河精神赋能职业人才培养的理论与实践研究

陈爱君

2025年5月或6月

2024/10/14

高职院校预算绩效管理与绩效考核：内在关系、发展困境与解决对策

李富芝

2025年5月或6月

2024/10/14

新课标背景下师范生“语文+”学科融合教学能力的培养模式研究

周敏莉

2025年5月或6月

2024/10/14

高职院校“一站式”学生社区管理育人模式探究——以汉中职业技术学院为例

汤智慧

2025年5月或6月

2024/10/14

生成式人工智能技术对医学教育教学评价的影响及应对建议思考*

陆璐

2025年5月或6月

2024/10/14

基于资源整合理论的开放型区域产教融合实践中心建设路径研究

刁利平

2025年5月或6月

2024/10/14

习近平文化思想赋能乡村文化振兴的哲学意蕴、重大意义及实践路径

王润萍

2025年5月或6月

2024/10/14

“五个必由之路”与“十大历史经验”的关系探赜

徐兴华

2025年5月或6月

2024/10/14

传承“小先生”教育思想创新中国特色学徒制：意蕴、路径与策略

陶凤云

2025年5月或6月

2024/10/14

基于“三课一体”的化学课程与教学论思政建设的探索与实践

张婷

2025年5月或6月

2024/10/14

协同理论视域下高职院校立德树人的高质量培育路径

宋立丹

2025年5月或6月

2024/10/14

职业本科院校国际经济与贸易专业“1+X”证书制度的实践探索

夏文彬

2025年5月或6月

2024/10/14

高校思政课教学加强生态文明教育的体系构建

杨建春

2025年5月或6月

2024/10/14

人工智能与大数据专业群“岗课赛证创”人才培养模式的创新实践

肖永报

2025年5月或6月

2024/10/14

基于“岗课赛证”融通的次世代建模在线精品课程建设与应用

张维

2025年5月或6月

2024/10/14

特定学情下基于OBE理念的工程制图课程思政融入教学探索

梁秒梦

2025年5月或6月

2024/10/14

人工智能时代的外语教学：挑战与机遇——以ChatGPT为例

李虔

2025年5月或6月

2024/10/14

基于CIPP模型的高职课程思政评价体系构建

肖贵

2025年5月或6月

2024/10/14

“一带一路”背景下吉林省职业院校国际化发展路径探究

胡佳

2025年5月或6月

2024/10/14

数智集成时代高职院校财务管理专业“数智化”转型建设研究

邹薇薇

2025年5月或6月

2024/10/14

新文科建设铸造新人文主义——兼议高校美学课程建设

宋涛

2025年5月或6月

2024/10/14

“中文+职业教育”文化教学实施路径研究

丁蕾

2025年5月或6月

2024/10/14